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41.
理解在整个翻译实践过程中占据首要位置。刘绍龙教授将翻译的理解过程分解为语音/字词识别、句法分析和语义表征以及在此三个层次中自下而上和自上而下的加工方式。针对此翻译理解的交互作用模型,对各层次的补偿是与翻译理解环节密不可分的重要部分,也是对刘教授翻译理解交互作用模型的进一步补充与完善。 相似文献
42.
茆婷婷 《苏州教育学院学报》2011,28(5):45-50
近十年来,汉语字母词被越来越多的人使用,也受到了越来越多的关注,在使用中出现的问题也越来越明显,存在广泛争议。通过具体考察汉语字母词的名称和定义、归属和性质、分类、形式来源、音读、入典和编纂、原因和历史等问题,提出了一些规范意见。 相似文献
43.
廖强 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(2):155-159
许慎从以《易经》为代表的阴阳二分法吸取哲学观和方法论,从前代学者关于语言的论述尤其是对虚词的解说中吸收语言理论和词语考察方法,在《说文解字》里从理论上对虚词进行了比较清晰的表述、从实践上用文字排列顺序来进行区分,成为我国第一个明确划分虚词和实词的语言学家。 相似文献
44.
江海燕 《唐山师范学院学报》2001,23(4):22-25
连续变调是汉语方言中值得注意的一个问题，在河北迁西方言两字组、三字组连续变调的基础上又考察了三字组连续变调、连锁变调、重叠形式的连续变调以及其他字组的特殊变调。 相似文献
45.
教育作为一种公共产品或准公共产品 ,政府既可以直接生产提供 ,也可以用公共资金来收购 ,然后再提供给公众。政府充当采购者、质量控制者 ,而不是生产者 ,这不是一种简单的供求关系的变化 ,而是意味着在市场有限介入的情况下 ,传统意义上的政府与学校的关系将发生根本性的改变。政府采购将重构政府与学校之间的关系 ,重塑政府、市场、学校新的关系模式 相似文献
46.
《现代汉语异形词规范词典》和《现代汉语词典》（第五版）,都是我国规范现代汉语词汇的顶级权威词典。比较研究它们推荐的异形词使用词形,对它们有争议的推荐词形提出处理意见,以便进一步规范异形词。 相似文献
47.
针对金融职业教育存在的金融人才培养目标定位不清、金融课程内容落后于时代、金融专业毕业生缺乏实践能力等问题,文章从培养学生的大数据思维、引导学生重新规划金融职业角色、重视拓展学生的知识面、重视培养学生的复合型能力、注重金融人才培养模式重构等方面,对大数据时代金融职业教育改革对策进行探讨。 相似文献
48.
曾晓洁 《湖南第一师范学报》2004,4(3):99-103
假设类复音连词从古到今发生了很大变化，形式的复音化是其面貌发生裂变的主要标志，而隋前汉译佛经又含有较多的口语成分，可以较好地反映历史语言演变的真实轨迹，因此，我们截取隋前汉译佛经941部，对其进行了穷尽性的调查。提取出假设类复音连词44个，并在此基础上，将其与同期中土文献中的用法进行了力所能及的对比分析。 相似文献
49.
侯东海 《天津职业院校联合学报》2002,4(2):64-66
“语助词”是传统的语法概念,形成于对先秦经传注释的语法研究中,并为古今学者广为使用。然而,“语助词”这一提法似欠准确,其原因有二：一是“语助词”概念是传统“辞”、“语助”、“语辞”等语法概念误解的产物;二是“语助” 不是词,故不能称为“语助词”,而应该将其称之为语言中没有实际意义的语音符号。 相似文献
50.
王玉莉 《天津工程师范学院学报》2004,14(2):75-77
介绍了英语词汇的概况及重要性并利用六大语言学习策略具体分析和总结了大学生的英语词汇学习策略。学生应根据兴趣法则、反复循环法则、理解法则、情愿法则、先期预习法则、联想生成法则、有序法则、分解法则记忆英语单词以便在短时间内完成最新颁布的《大学英语大纲》词汇掌握的要求。最后提出了如何结合现行教材《21世纪大学英语》讲解词汇。 相似文献